NAMA DAN TANGGAL LAHIR DI DAPODIK DIKUNCI

21:19  Unknown  1 comment

Read More

INFO SEPUTAR BSD 2.07

1. BSD 2.07 bedanya dengan BSD yang lama itu apa ?? JAWABANNYA : Nga ada bedanya, sama2 BSD .. hehehe .. kiding !! beda dengan sebelumnya krn BSD 2.07 ini operator sekolah secara mandiri bisa mengirimkan langsung ke server P2TK Dikdas selama terhubung dengan internet [kalo nga konek cek pulsa, masih ada nga ?? hehehehe]

2. Mas koq saya gagal terkoneksi dengan server yah ?? Ibnu Says coba PDKT yang lebih kuat lagi lama2 pasti luluh ... hihihihi [jangan serius mulu ah], nah mungkin akses ke server sedang padat atau jaringan local yang nga stabil, nah terus bagaimana kirim datanya ?? Nga usah repot dan nga usah galau .. minta tolong saja ke Operator Tunjangan di Dinas Pendidikan Kab/Kota masing2 untuk di upload melalui aplikasi Tunjangan Profesi.

3. Mas koq saya gagal terus yah ?? [gagal move on ?? hihihihi] dan ukuran hasil backup nya masih di bawah 1kb?? kembali lagi saya ingat kan untuk membaca panduan instalasi dan penggunaannya. di mana mas panduannya ?? download aja yah di sini >> 

https://drive.google.com/file/d/0B0YDEso4YLxkakgxWlR4VUlMMmc/edit?usp=sharing

3. Mas Kapan BSD di proses ?? Haaaaaa ??? udah dari hari Senin tanggal 5 Mei 2014 Kelleeuuss .. nah hasilnya gimana ?? yah hasilnya monggo di liat di Lembar Info PTK a.k.a. LTD di http://223.27.144.195:8081/

4. Mas kalo download aplikasi BSD nya dimana ?? .. [Males jawab sebenarnya, ntar di sangka sombong padahal saya ganteng]

Download aplikasi BSD versi 2.07 >>

https://drive.google.com/file/d/0B0YDEso4YLxkUFJRLVJOci11NGs/edit?usp=sharing

5. Mas klo udah sync dan berhasil apa harus kirim BSD lagi ?? nah ini nih intinya .. melakukan syncron wajib di lakukan namun kirim BSD lebih wajib lagi, karena apa ?? karena P2TK hanya menggunakan data dari BSD untuk keperluan tunjangan, penilaian angka kredit [PAK], jabatan Fungsional [Inpassing bagi Guru Bukan PNS] dan lain2, so .. wajib lah .. toh juga kan keaktifan harus di centang hingga juni [bagi yang masih aktif sampai juni dan insya Allah bagi yang masih ada umur ampe Juni]

6. Mas IBNU YANG GANTENG [ini wajib pake huruf besar] karena rata2 mereka pada marah nih, Koq data saya sudah valid sekarang jadi merah2 ?? [waduh siapa yang nyiram tinta merah ??], ayo di lihat lagi sekarang harusnya sudah nga bermasalah lagi karena itu yg merah2 biasanya bermasalah pada mapel kuncian bagi guru yang sudah terbit SK TPP nya, jadi klo dah SK TPP trus merah2 nga usah galau lah. Enjoy aja.

7. Tapi mas ini dah kembali normal koq riwayat pendidikan masih nga kedeteksi yah [waddduuuuhhh] ??? >> hmmmm, sebenar nya sih riwayat pendidikan tidak berpengaruh terhadap penerbitan SK TPP tapi bagi yang galau solusinya adalah :

Silahkan kirim BSD lagi sepertinya ada beberapa riwayat pendidikan yang nga ketarik tapi pake Aplikasi BSD yang baru yah. HHHHaaaa versi baru ?? Ya Allah nga sudah2nya aplikasi update terus. Hadeeeeeuuhhh ini aplikasi ada penambahan parameter penarikan data dan parameter versi, jadi Om-om ganteng dan Tante-tante cantik bisa liat datanya dah ketarik belum ??

sumber artikel Bpk Ibnu Aditya Karana

20:20  Unknown  1 comment

Read More

CATATAN DAPODIKDAS

Beberapa Catatan (Teman) Hasil ToT Pemanfaatan Data Dapodikdas (Bandung, 5 s.d 7 Mei 2014) :

1. Sync dapodik masih tetap bermasalah dalam beberapa waktu kedepan dikarenakan server yg digunakan sekarang merupakan server tahun 2012, sdangkan server 2013 mengalami kerusakan, solusi : sedang dalam proses tender server baru yang kapasitasnya lebih besar, diharapkan dalam waktu dekat sudah bisa digunakan (oleh : Bpk. Supriyatno-Ditjen Dikdas)

2. Ada beberapa tambahan fitur dapodik pada v.207 yang memudahkan OPS dalam pengerjaan data dapodik, (Oleh : Hasan - Pengembang)

3. Pemberian NISN Siswa secara otomatis akan di generet dalam waktu satu jam setelah data dapodik sync (v.207) dengan catatan data siswa tersebut di isi dengan lengkap dan benar. Hasil pemberian NISN dapat dilihat pada refdata pdsp (bisa juga melalui link download NISN pd web disdikacehbesar.org) Mohon maaf untuk madrasah blm tersedia dikarenakan NISN madrasah harus melalui proses Tim Kementerian Agama (Oleh : Bpk. Eru - PDSP)

4. PTK yang gagal cetak SK tunjangan pada bulan Maret masih berkesempatan memperbaiki data sampai Mei, apabila sampai bln Mei tidak keluar SK maka tunjangan selama 6 bln lenyap (Oleh : Bpk.Tagor-P2TK)

20:11  Unknown  1 comment

Read More

Dasar hukum dan peraturan tentang Tunjangan Profesi.

1. PP 74 TAHUN 2008 BAB III HAK (Bagian Kesatu Tunjangan Profesi) Pasal 15 :

Tunjangan profesi diberikan kepada Guru yang memenuhi persyaratan sebagai berikut [INGAT SEBAGAI BERIKUT BUKAN ANTARA LAIN, JADI WAJIB TERPENUHI SEMUANYA] :

a. memiliki satu atau lebih Sertifikat Pendidik yang telah diberi satu nomor registrasi Guru oleh Departemen;

b. memenuhi beban kerja sebagai Guru;

c. mengajar sebagai Guru mata pelajaran dan/atau Guru kelas pada satuan pendidikan yang sesuai dengan peruntukan Sertifikat Pendidik yang

dimilikinya;

d. terdaftar pada Departemen sebagai Guru Tetap;

e. berusia paling tinggi 60 (enam puluh) tahun; dan

f. tidak terikat sebagai tenaga tetap pada instansi selain satuan pendidikan tempat bertugas.

2. PETUNJUK TEKNIS PENYALURAN TUNJANGAN PROFESI GURU PNSD MELALUI MEKANISME TRANSFER DAERAH

BAB III PEMBAYARAN TUNJANGAN PROFESI GURU PNSD,

B. Mekanisme Penyaluran Tunjangan Profesi

e. Sesuai dengan peraturan perundang-undangan, guru yang tidak memenuhi beban kerja tatap muka 24 (dua puluh empat) jam per minggu dalam bulan yang sama, tunjangan profesinya tidak dibayarkan. 

f. Bagi guru yang mengikuti program Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan (PKB) dengan pola pendidikan dan latihan (diklat) paling banyak 100 jam (14 hari kalender) dalam bulan yang sama, dan mendapat izin/persetujuan dari dinas pendidikan setempat, maka tunjangan profesinya tetap dibayarkan.

g. Selama liburan berdasarkan kalender akademik, guru tetap memperoleh tunjangan profesi.

UNTUK LEBIH LENGKAP NYA YUK DI DOWNLOAD DAN DI BACA [PP 74 TAHUN 2008 DAN JUKNIS TPP TAHUN 2014] DARI AWAL HINGGA AKHIR BIAR TIDAK ADA DUSTA DIANTARA KITA



sumber Bpk Ibnu aditya Karana

11:14  Unknown  2 comments

Read More

KENAPA SKTP BELUM KELUAR ?

Para PTK masih bertanya tanya kenapa SKTP nya belum keluar berikut adalah

RANGKUMAN CATATAN MASALAH YG TERTINGGAL
dari PTK yg belum keluar SKTP :

1. JJM linier kurang

2. Murid Belum Terdaftar pada rombel,

3. Lembaga Pengangkat tidak diakui, Sumber Gaji tidak diakui

4. GTT

5. Belum mengisi JJM semester 2

6. Murid Belum Terdaftar di Rombel, Murid Belum Terdaftar pada rombel

7. Rasio Murid / Guru BK Tidak Memenuhi

8. Sudah memasuki masa pensiun,

9. Tidak Terdaftar di Dapodik

10. Tidak ada sekolah Induk

11. Status Kepegawaian Tidak Jelas


Sumber Bpk Azis Yudhapati

11:20  Unknown  3 comments

Read More

PANDUAN INSTALL PATCH 2.07

Untuk rekan rekan yang masih kebingungan dengan cara install patch 2.07 berikut adalah panduannya silahkan di download



PANDUAN INSTALL PATCH 2.07

09:03  Unknown  1 comment

Read More

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Anak

Prestasi belajar di sekolah sangat dipengaruhi oleh kemampuan umum kita yang diukur oleh IQ, IQ yang tinggi meramalkan sukses terhadap prestasi belajar. Namun IQ yang tinggi ternyata tidak menjamin sukses di masyarakat

Dalam rangka Seminar Sehari tentang Faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Anak dan Kurikulum Berbasis Komputensi di Sekolah Dasar

1. Pengaruh Pendidikan dan Pembelajaran Unggul

Seorang secara genetis telah lahir dengan suatu organisme yang disebut inteligensi yang bersumber dari otaknya. Struktur otak telah ditentukan secara genetis, namun berfungsinya otak tersebut menjadi kemampuan umum yang disebut inteligensi, sangat dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungannya (Semiawan, C, 1997).Pada kala bayi lahir ia telah dimodali 100 - 200 milyar sel otak dan siap memproseskan beberapa trilyun informasi. Cara pengelolaan inteligensi sangat mempengaruhi kualitas manusianya, tetapi sayang perlakuan lingkungan dalam caranya tidak selalu menguntungkan perkembangan inteligensi yang berpangaruh terhadap kepribadian dan kualitas kehidupan manusia. Ternyata dari berbagai penelitian bahwa pada umumnya hanya kurang lebih 5% neuron otak berfungsi penuh (Clark, 1986).

Lingkungan pendidikan dan berbagai pusat pelatihan serta tempat kerja kita kini juga dipengaruhi oleh lingkungan global yang merupakan berbagai pengaruh eksternal dalam dinamika berbagai aspek kehidupan di dunia, Lingkungan global yang mengadung pengertian tereksposnya kita oleh kehidupan komunitas global menuntut adaptasi masyarakat kita pada kondisi global dan pada gilirannya menuntut adaptasi individu untuk bisa bertahan di masyarakat di mana ia hidup.

Interface antar berbagai stimulus lingkungan melalui interaksi untuk mewujudkan aktualitasasi diri individu secara optimal dalam masyarakat di mana ia hidup dan juga aktualisasi daerah pada masyarakat yang lebih luas, nasional maupun global, inilah yang harus menjadi perhatian pengelola ataupun atasan atas perlakuan subjek SDM, dalam hal kita, para guru dalam perlakuannya terhadap peserta didik. Interaksi yang terjadi dalam prilaku anak-anak kita. Namun secara reciprocal (timbal balik) perlakuan yang diterjadikan adalah cermin kehidupan masyarakat di mana ia hidup.

Menghadapi era global di masa yang akan datang, diharapkan kesadaran tentang reformasi pendidikan memenuhi kondisi masa depan yang dipersyaratkan (necessary condition to be fullfield). Kurun waktu milenium ke 3 dari proses kehidupan manusia sudah berjalan, dan abad ke-21 serta abad ke-22 ini bukan saja merupakan abad-abad baru, melainkan juga peradaban baru. Hal ini dikarenakan betapapun mengalami krisis moneter, Indonesia akan terkena juga oleh restrukturisasi global dunia yang sedang berlangsung. Restrukturisasi dunia, yang terutama ditandai oleh berbagai perubahan dalam bidang ekonomi, sosial, politik dan aspek kehidupan lain, mempengaruhi setiap insan manusia, laki, perempuan, anak di negara berkembang maupun di negara maju, tidak terkecuali negara Indonesia, dan terutama berdampak terhadap orientasi pendidikan.

2. Perkembangan dan Pengukuran Otak

Sebagaimana tadi dikatakan, maka cara penggunaan sistem kompleks dari proses pengelolaan otak ini sebenarnya sangat menentukan inteligensi maupun kepribadian dan kualitas kehidupan yang dialami seorang manusia, serta kualitas manusia itu sendiri. Untuk meningkatkan kecerdasan anak maka produksi sel neuroglial, yaitu sel khusus yang mengelilingi sel neuron yang merupakan unit dasar otak, dapat ditingkatkan melalui berbagai stimulus yang menambah aktivitas antara sel neuron (synaptic activity), dan memungkinkan akselerasi proses berfikir(Thompsn, Berger, dan Berry, 1980 dalam Clark, 1986). Dengan demikian inteligensi manusia dapat ditingkatkan, meskipun dalam batas-batas tipe inteligensinya.

Secara biokimia neuron-neuron tersebut menjadi lebih kaya dengan memungkinkan berkembangnya pola pikir kompleks. Juga banyak digunakan berkembangnya aktivitas "Prefrontal cortex" otak, sehingga terjadi perencanaan masa depan, berfikir berdasarkan pemahaman dan pengalaman intuitif, Prefrontal cortex yang terutama tumbuh pada ketika anak berumur duabelas sampai enambelas tahun mencakup juga kemampuan melihat perubahan pola ekstrapolasi kecendrungan hari ini ke masa depan; regulasi diri serta strategi "biofeedback" dan meditasi; berfikir sistem analisis;yang merupakan aspek-aspek bentuk tertinggi kreativitas serta memiliki kepekaan sosial, emosional maupun rasional (Goodman, 1978, dalam Clark, 1986). Sifat-sifat manusia ini banyak terkait dengan sifat-sifat inisiatif dan dorongan mencapai kemandirian dan keunggulan.

Otak dewasa manusia tidak lebih dari 1,5 kg, namun otak tersebut adalah pusat berfikir, perilaku serta emosi manusia mencerminkan seluruh dirinya (selfhood), kebudayaan, kejiwaan serta bahasa dan ingatannya. Descartes pusat kesadaran orang, ibarat saisnya, sedangkan badan manusia adalah kudanya. Meskipun kemudian ternyata, bahwa perilaku manusia juga dipengaruhi oleh ketidaksadarannya (freud dalam Zohar, 2000:39), kesadaran manusia yang oleh Freud disebut rasionya merupakan kemampuan umum yang mengontrol seluruh perilaku manusia. Berbagai penelitian kemudian membuktikan bahwa kemampuan rasional tersebut biasa diukur dengan IQ (Intelligence Quetient). Meskipun kini terbukti bahwa orang memiliki lebih dari satu inteligensi menurut teori Gardner ada 8 (teori Multiple Intelligence), ukuran yang disebut IQ mengukur kemampuan umum yang bersifat tunggal masih sering dipakai untuk menandai kemampuan intelektual dan prestasi belajar. Ternyata bahwa otak tersebut masih menyimpan berbagai kemungkinan lain.

"Celebral Cortex" otak dibagi dalam dua belahan otak yang disambung oleh segumpal serabut yang disebut "corpus callosum". Belahan otak kanan menguasai belahan kiri badan, sedangkan belahan otak kiri menguasai belahan kanan badan. Respons, tugas dan fungsi belahan kiri dan kanan berbeda dalam menghayati berbagai pengalaman belajar, sebagaimana seorang mengalami realitas secara berbeda-beda dan unik. Belahan otak kiri terutama berfungsi untuk merespons terhadap hal yang sifatnya linier, logis, teratur, sedangkan yang kanan untuk mengembangkan kreativitasnya, mengamati keseluruhan secara holistik dan mengembangkan imaginasinya. Dengan demikian ada dua kemungkinan cara berfikir, yaitu cara berfikir logis, linier yang menuntut satu jawaban yang benar dan berfikir imaginatif multidimensional yang memungkinkan lebih dari satu jawaban.

3. Kecerdasan (Inteligensi) Emosional

* Prestasi belajar di sekolah sangat dipengaruhi oleh kemampuan umum kita yang diukur oleh IQ, IQ yang tinggi meramalkan suskse terhadap prestasi belajar. Namun IQ yang tinggi ternyata tidak menjamin sukses di masyarakat (Segal, 1997:14). Pada permulaan tahun sembilan puluhan berbagai penelitian menunjukkan (Segal, 1997:5) bahwa diinspirasi oleh berbagai psikolog humanis seperti Maslow, Rollo May, Carl Rogers yang sangat memperhatikan segi-segi subyektif (perasaan) dalam perkembangan psikolog, eksplorasi tentang emosi telah menunjuk pada sumber-sumber emosi (Segal, 1997, Goleman, 1995).

Ternyata bahwa emosi selain mengandung persaan yang dihayati seseorang, juga mengandung kemampuan mengetahui (Menyadari) tentang perasaan yang dihayati dan kemampuan bertindak terhadap perasaan itu. Bahkan pada hakekatnya emosi itu adalah impuls untuk bertindak.

Goleman menyatakan bahwa selain rational mind, seorang memiliki an emotional main yang masing-masing diukur oleh IQ dan EQ dan bersumber masing-masing dari head dan heart. kedua kehidupan mental tersebut, meskipun berfungsi dengan cara-caranya sendiri, bekerjasama secara sinergis dan harmonis.

* Homo sapiens yang memiliki neocortex(otak depan) yang merupakan sumber rasio, yaitu otak depan, terdiri dari pusat-pusat yang memahami dan mendudukan apa yang diamati oleh alat dria kita. Dalam evolusi tentang pengtahuan kemampuan organisma, ternyata bahwa penanjakan kehidupan manusia dalam peradaban dan kebudayaan adalah kerja neocortex yang ternyata juga menjadi sumber kemampuan seseorang untuk perencanaan dan strategi jangka panjang dalam mempertahankan hidup (Goleman, 1995:11).

Perkembangan ini menjadi otak memiliki nuansa terhadap kehidupan emosional seseorang. Struktur lymbic (sumsum tulang belakang) menghidupkan perasaan tentang kesenangan dan keinginan seksual, yaitu emosi yang mewujudkan sexual passion. Namun keterkaitan sistem lymbic tersebut dengan neocortex menumbuhkan hubungan dasar ibu-anak, yang menjadi landasan untuk unit keluarga dan commitment jangka panjang untuk membesarkan anak (spesi yang tidak dimiliki organisma ini seperti binatang melata, tidak memiliki kasih sayang) dan sering membunuh dan /atau menghancurkan anaknya sendiri. Masa anak dan masa belajar panjang (long childhood) bersumber dari saling keterhubungan neuron-neuron dalam 'pabrik' otak ini.

* Amygdala adalah neuron yang mewujudkan struktur keterhubungan di atas brainstem dekat dasar dari limbic ring(cincin sumsum tulang belakang antara emosi dan rasio). Amygdala adalah tempat penyimpanan memori emosi.

Joseph Le Doux, neoroscientist dari Center for Neural Scince New York University menemukan peran penting amygdala dalam otak emosional. Amygdala menerima input langsung melalui alat dria dan memberikan signal kepada neocortex, namun juga dapat memberikan respons sebelum tercatat di neocortex. Jadi ada kemungkinan respons manusia sebelum ia berfikir.

sumber artikel : http://www.ditpsd.org

11:34  Unknown  1 comment

Read More